论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯策略(一)

家园合作培养幼儿行为习惯的策略

新课标要求：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在教学生活中我们深有感触地认识到：身为幼师的我们确实是幼儿的成长主要栽培人，决定着孩子知识的获得者，但是在整个过程中，家长更有着非常重要的作用，发现很多幼儿在家长不同付出和关注下，所表现出来的就不一样。因此，我们呼吁要家园合作教育，只有这样才能使幼儿养成良好的生活习惯。下面就结合科研课题所研究的内容试谈一下。

　　一、增强家园合作教育的意识

　　提高思想意识是做任何事情的前提。作为家长和幼儿园老师要达成共识，深刻领略到幼儿的成长是在家长和幼儿教师的共同努力下才能实现的，只靠幼儿园的管理也不能使孩子顺利成长，而只依赖于家长，幼儿园放任自流不管，同样孩子更不会养成良好的生活习惯。只有家园合作，才会使孩子在成长的道路上得到全程的关注和管理，他们才能在有利的看管和教育下如愿地茁壮成长，因此，家长和幼儿园要步调一致地教育孩子，提高双管齐下的认识，更好地实施家园合作的目标。

随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。一个心理健康的孩子，具有什么样的特点呢？我们认为至少应包括下面这五条： 

（1）有正常的智力，有求知欲； 

（2）能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境； 

（3）能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人； 

（4）能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境； 

（5）具有良好的行为习惯和健全的人格。

　　二、搞好家园交流

　　当提高认识之后就应该是付诸行动。家园合作首先要进行双方的沟通交流，做好一系列的有利孩子良好习惯养成的工作。比如，幼儿园要按照幼教的纲要教育幼儿知识的认知和身心的成长，当今的家庭都有着对孩子娇惯溺爱的现象，当然也有的用简单粗暴的方法管理，还有的家长对孩子要求小学化教育，还有的家长反对幼儿玩游戏等。因此，幼儿园要给予家长培养幼儿知识的方法，指导家长采用良好的方法策略，可以通过家长会互相交流培养孩子生活习惯的体会，还可以进行家访，与家长交流研究相关方法，听取家长的倾诉和要求，还可以让家长上交关于孩子培养的论文，从中可以总结家长们的良好建议和方法。同时幼儿园也要给家长发放一些宣传指导材料，形成一种同步共教的局面。