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论幼儿快乐教育 (6)
本文ID:TXW807879
全文字数:6410
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目录
论幼儿快乐教育
1
一、幼儿快乐教育的提出
2
二、幼儿快乐教育存在问题及其原因的分析
2
(一)幼儿快乐存在的问题
2
1、家长的问题
2
2、教师的问题
2
(二)幼儿快乐教育问题的原因
3
1、家庭因素
3
2、
幼儿园因素
3
3、
自身的特点
3
三、促进幼儿快乐教育适应的策略
4
(一)家长应该采取的措施
4
1、做好入园准备
4
2、对幼儿入园要有正确的态度
4
(二)幼儿园应该采取的措施
4
1、依照《纲要》的内容实施教学活动
4
2、为幼儿入园做好准备
4
3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境
5
4、家庭园合作
5
参考文献
6
论幼儿快乐教育
[摘 要] 幼儿快乐教育,是通过正确运用适合幼儿年龄阶段发展的教育方法以及手段,营造与家庭相类似的学习环境,从而激发幼儿兴趣和内在的发展需要。快乐教育,应贯彻落实幼儿自身的学习,快乐学习、快乐成长,让他们从变相排斥学习逐渐转化为自主学习,提高幼儿的学习质量,在这一过程中,使他们渐渐感受到快乐学习的乐趣。快乐是生命的源泉,是学习的动力,乐观向上更是自身精神健康的食粮。秉承幼儿快乐教育,一切以幼儿的根本利益为自始至终的出发点,不断剔除不好的教育方法,从小为幼儿埋下快乐学习,快乐成长的种子,一起以幼儿为出发点,使幼儿学习变被动为主动。只有幼儿能够得到快乐的学习、发展、教育,才能更好的健康成长。快乐教育就是适应了创造性的发展和创造性的教育,这些是个性主题发展的最高形式。进行快乐教育时,也应努力发展幼儿内在想法,但不能相应的助长他们的个人主义,应该密切注意每一个幼儿的独特性,,做到正确应对每一位幼儿的快乐教育。
[关键词] 快乐学习 快乐成长 尊重幼儿自身发展 教育的特色
论幼儿快乐教育 (6)
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