论蒙台梭利教育及其在我国的发展 (6)

目录

论蒙台梭利教育及其在我国的发展 1

一、蒙台梭利教育法在我国幼儿园的运用误区 3

二、我国家庭教育现状 4

三、蒙台梭利环境教育思想 4

四、借鉴蒙台梭利教育思想，创设民主型家庭教育环境 5

（一）、给孩子创设一个独立而自由的空间培养儿童的纪律。 5

（二）尊重孩子，给孩子个人自主权，产生积极的教育效果。 6

（三）为孩子创设一个和睦的家庭环境，培养孩子的交往能力。 6

一、 蒙台梭利教育法的教育精髓 7

二、我国幼教界应用蒙台梭利教育法存在的误区。 8

(一)幼教实践中只重形式而忽略其教育精髓。 8

(二)忽视了蒙台梭利教育法本身存在的局限。 8

1.这种高结构化的课程不利于发挥儿童的主体性。 8

2.忽视儿童的情感陶冶和社会化过程 9

论蒙台梭利教育及其在我国的发展

摘要：蒙台梭利教育在我国的发展有很长的一段时间，对中国幼儿教育影响甚远，随着中国国情的更变，教师对蒙氏的理解与创新有了新的见地与变化，潜移默化的影响着中国的幼儿教育！试论蒙的教育理念及在中国的发展！

关键词：蒙氏教育，中国化，发展，五大领域

    我国的蒙台梭利教育实践经历了一个从兴起到沉寂再到复兴的过程。当前，一批研究蒙台梭利教育法的译著、专著和学术论文相继问世，蒙台梭利教育中国化实践迅速开展，蒙台梭利幼儿园教师培训日益规范化。为了更好地开展蒙台梭利教育实践，我们要促使蒙台梭利教育中国化实践研究系统化，进一步提高蒙台梭利教师培训的规格与质量，扩展蒙台梭利教育实践的范围，最终实现促进儿童全面发展的目标。当前，我国部分幼儿园开始尝试将蒙台梭利教育法引入幼儿园课程之中，也有很多研究者开始探讨在蒙台梭利教育实践中出现的各种问题，各种相关理论著作和实践研究报告不断引起人们的关注。本文试图系统梳理蒙台梭