浅谈如何培养心理健康的幼儿(一)

浅谈如何培养心理健康的幼儿

每个人在自己成长的人生道路上，都不会一帆风顺，会有许多的不如意。心理素质好的人性格开朗，不怕艰险，迎难而上，就会获得成功；心理素质差的人，就会觉得困难重重，思想沉重，难以自拔，于是倒下。人只有健康的身体是不够的，还要有健康的心理，才能称之为真正的健康。幼儿阶段年龄在三至六岁，是心理发展速度最快，最易稳固的阶段，幼儿有健康的心理能使他们有积极上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分地施展和发挥出来。那么，如何培养心理健康的幼儿呢？通过本专业的学习并结合自己的教学实践，我从以下几方面来谈谈自己的想法：  

一、为幼儿营造轻松愉快的活动环境，促进幼儿的心理健康 

幼儿时期是每个人一生的关键期，幼儿的个性和很多心理品质都是在这个时期形成的。那么，幼儿园是学前教育系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向作用。幼儿园环境包括实物环境、心理环境、语言环境等多层次、多侧面的内容。应按照教育目的为幼儿提供新颖性、启发性和引导性的设备、材料、玩具、物品等，在调整环境时，也要经常丰富、补充和更替交换，以激发幼儿求知好奇的积极性、主动性、创造性，满足幼儿操作、探索的心理需要，使生活在这个环境中的每个幼儿感到安全、欢乐、自尊、自信，从而获得成功。作为一名幼儿教师要做到以下几点：

1、首先要有健康的心理素质，高尚的情操，能理解尊重幼儿，有宽容友爱的态度，有适当的感情表现，积极合理的语言动作等。我们教师每天都要说很多相同的话，都要做一些非常烦琐的事，所以我们要学会在自己的工作岗位中找到成就感和满足感。只有自己有了一个良好的心态，才能以良好的精神面貌对待工作，才能对孩子投入自己的热情。如新入园小班幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋，与之分开时，会有或多或少的分离焦虑。同时有的幼儿看到别人哭他也哭、别人笑他也笑，情绪不稳定。这时，我们会给孩子们准备一些能够吸引孩子注意力的东西，比如色彩鲜艳的毛绒玩具等等，或者在教室里贴上幼儿与家长的照片，开设多个“娃娃家”活动区等，将教室装扮成家的样子。在日常活动中经常抱一抱、摸一摸幼儿，帮幼儿穿好衣物、脱鞋子，拍着幼儿睡觉，以动作、表情等各种方式向幼儿表示亲近和爱抚，增强幼儿自身的安全感和对老师的信任感，使幼儿身心需要不断得到满足，这样孩子就不会哭闹，反而会喜欢幼儿园的生活。