论幼儿道德品质培养 (2)(一)

论幼儿道德品质培养

幼儿道德教育在幼儿教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期，是学习模仿怎样做人的奠基时期。首先，培养幼儿的社会化发展；其次，重视幼儿良好品格行为的养成；最后，萌发幼儿的爱国情感三方面进行了阐述。还有就是从日常生活、家庭环境、运用幼儿各种感官、幼儿园环境创设、各种领域教学、家园与社会联系六个方面阐述了关于幼儿道德培养的渠道和方法。

幼儿期作为儿童社会化的初级阶段，在儿童道德发展中占有重要的地位。可以说幼儿期是培养道德品质、形成良好道德行为习惯的基础阶段，是道德养成教育的关键期。然而人们往往认为孩子小的时候什么都不懂，因而忽略儿童是非观念的培养。

幼儿道德教育在幼儿园教学中占有重要地位。道德教育的内容、目标、方法如何与《幼儿园工作规程》相结合，如何对幼儿进行道德教育，始终是我们幼教工作者所探询的问题。幼儿园促进孩子在德、智、体、美的全面发展中，德占首位，德包括：道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有中续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。尤其是现代社会呈开放型、多元化走势，各类新闻、公众媒体、传播信息量大，范围广、内容多，幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响，其中也包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。“一岁看小，三岁看老。”幼儿德育将影响整个德育工程质量。因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿开始，我认为应从以下儿个方面入手进行教育。

一、幼儿的道德行为表现及道德启蒙教育的重要性