论学前心理学的重要性体会(一)

论学前心理学的重要性体会

——以对幼儿的心理培养为例

从目前我国幼儿园教育的现状来看。幼儿普遍存在独立性差、心理脆弱等问题。这种状况如不加以重视。势必影响一代人的素质。幼儿心理健康教育的目的是不断提高幼儿的整体，心理素质，维护和增进幼儿的心理健康水平。学习学前心理学有助于准确把握幼儿心理健康教育的方向。通过多种途径对幼儿进行心理健康教育，是当前幼儿心理健康教育的重要策略。如何将幼儿心理健康教育的预防和开展，完全落实到幼儿园教育工作中，也是当前学前心理学专业工作中需要着重解决的一个重要问题。

一、幼儿健康心理现状分析

（一）幼儿心理健康水平总体良好，有异常心理问题的幼儿仅占少数

通过调查分析发现，2～7岁的幼儿社会适应水平良好，具体表现为：77％的幼儿有良好的游戏和体育运动能力，并用较多的时间锻炼，水平较高；52％的幼儿兴趣爱好广泛，投入时间多；52％幼儿在家或幼儿园有4个以上的好朋友，58％的幼儿每星期和这些朋友在一起3次以上，52％的幼儿很容易和其他幼儿相处；64％的幼儿能够尊敬父母和长辈，说明幼儿人际交往水平较好。幼儿行为适应水平良好，具体表现为：80％的幼儿在游戏学习时注意力能够集中，79％的幼儿能够很好地理解教师和家长的讲话；在对种行为问题的存在情况调查中，选择“无此表现”居大多数，选择有明显表现行为的不超过10％。此外还发现，6％的幼儿经常破坏东西，7％的幼儿格外怕黑，％的幼儿入睡困难，3％的孩子有吸吮手指的习惯，12％的幼儿非常胆小，说明幼儿存在心理不良问题，但不具备普遍性。[唐文忠．教学论[M]．哈尔滨：黑龙江教育出版社，2006：9．]

（二）幼儿心理问题主要表现在行为适应性上