学前儿童家长选择兴趣班的动机调查报告(二)

（四）调查的内容为：本研究从了解幼儿参加兴趣班学习的现状、家长报兴趣班的动机以及其教育观念为切入点，以三方问卷、评分与访谈的形式开展。一方来源于家长问卷中获取的信息；其次来源于本班教师对参加兴趣班和未参加兴趣班的幼儿各方面的评价；最后与参加兴趣班和未参加兴趣班中具有代表性的幼儿进行深度访谈，进一步从侧面了解家长的教育理念、孩子对兴趣班的参与情况以及 想法，再对来自于各方面调查内容的分析后，有针对性地提出切实可行的建议。  

其中家长填写问卷，有30 个选择题，内容包括以下几个方面： 

1、家长选择兴趣班的原因、动机的调查内容。

2、家长对兴趣班各方面情况了解程度的调查内容。 

3、家长获得兴趣班信息渠道的调查内容。 

4、幼儿参加兴趣班各方面情况的调查内容。 

5、选择兴趣班决定权的调查内容。 

教师对幼儿各方面情况评价，共有三个版块的内容，包括： 

1、学习习惯：倾听、表达、思维、兴趣 

2、自信心：参与的积极性、调节情绪 

3、愿意尝试合作：分享快乐、领导和服从同伴 

三、调查结果分析 

（一）家长选择兴趣班的原由与动机 

据调查，绝大多数家长为孩子选择兴趣班的目的是以丰富知识为主要出发点，数据显示，有76%的家长是以“丰富知识”为主要目的的。而几项内容中，“孩子要求”这一项只有一位家长选择，有相当一部分家长让幼儿参加兴趣班学习，其目的主要是让孩子多学一些东西。可见以功利性为导向的动机依旧处在强势地位。

（二）家长对兴趣班了解程度的情况

调查显示，超过半数以上的家长对兴趣班的信息掌握有限。如：不了解兴趣班教师的教育水平的占64％，对兴趣班上课形式不了解的占36%，兴趣班教师对孩子学习评价不了解的占 60％。直接反映出家长对办兴趣班机构单位的各方面工作了解程度远远不够，绝大多数校外辅导的教师与家长之间的沟通存在很大问题，另外也折射出家长对孩子参加兴趣班的重视程度非常低，直接导致孩子接受课外兴趣班教育的可取性低。 

（三）家长对兴趣班获取信息情况