如何为幼儿创设良好的语言学习环境(二)

在生活中，很多父母尝试过为孩子营造说普通话的语言环境，但因为种种原因，很多家庭不能持之以恒。有些家长尤其是祖父辈的都有这样的顾虑：“我的普通话不标准，说起来怪别扭的”“既然不标准，那就干脆用方言吧”。其实，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与孩子交流有益。因此，家长不要感到不好意思，大胆地与孩子用普通话交流。

（三）积极地调动孩子说话

在与孩子交流时，父母应该注意孩子的年龄特征、兴趣爱好、认知水平等，结合孩子的语言发展水平，在内容、语调、速度等方面做出适当的调整，以激发孩子说话的热情和积极性。

（四）积极地鼓励孩子讲普通话的行为

不少孩子会模仿电视台主持人说普通话，家长应给予积极鼓励，让孩子感到自己的表达方式是被接受和认可的，一激发孩子说普通话的信心和勇气。当孩子出现语言错误时，父母可恰当地纠正，但不能指责、抱怨、训斥孩子，也不能拘泥于某一个发音，更不能运用外部压力迫使孩子说普通话，以免造成孩子的心理负担。

二、幼儿语言的学习离不开幼儿园

幼儿园是为3—6、7岁儿童特设的，因为这一阶段的儿童正处于语言习得的初步阶段，也是语言发展和运用的关键期，受其身心与思维发展不健全的制约，只能被动的接受家庭提供的语言学习环境[7]。因此，幼儿园为幼儿创设一个宽松愉快的语言学习的环境是必要的。

在幼儿园中，教师和同伴是对儿童发展影响最大的因素，因此幼儿园应该注重幼儿与教师、幼儿与同伴之间的环境创设。

（一）幼儿与教师之间的语言环境创设

1．创设宽松愉悦的语言环境，使幼儿有话愿说