浅谈小班幼儿自我服务能力(一)

浅谈小班幼儿自我服务能力

教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”心理学家也认为手指是 “智慧的前哨。”目前幼儿动手能力的培养越来越为广大幼教工作者重视。作为小班老师的我，更加注重培养小班幼儿的自我服务能力。

我是一名刚踏入工作岗位不久的年轻幼儿教师，我被分到小班，这对于无疑是一个全新的挑战，记得开学第一天教室里除了哭声就什么也没有了，我第一次觉得小孩子是多么的有活力，他们怎么能哭那么长的时间？有的走路还有点歪，我班幼儿的年龄基本上都是3岁。中午吃饭时我班２5名幼儿，只有5位小朋友会自己吃饭，睡觉时一个都不会穿脱衣物。入厕几乎都是一个一个地帮忙，当时我每天回到家都觉得很累。

根据进园以来这么长时间的观察与学习，我园的幼儿在生活中的独立性、坚持性、自信心已达到高级水平的人数所占的比例较低，这也表明了作为教师、家长应该在这几方面的进一步培养，我认为影响幼儿自我服务能力发展的因素有如下：

（一）、孩子的独立性方面：

所谓独立性，是一个人独立的分析和解决问题的能力，它是在社会上生存和进行创作性活动必备的心理品质，也可以说，具有独立性是一个人成材的基本前提，根据问卷调查进行统计，幼儿的独立性随着年龄的增长而不断地提高，小班能独立完成自己的事情的幼儿占全体小班幼儿的20%，从数据上分析幼儿的独立性普遍较低，不少家长对子女过分呵护，在日常生活中，孩子能自己做的事，如洗碗、扫地、收拾玩具、整理床铺等，大多数由家长包办代替，甚至上学、放学都由家长代背书包，由于家长的过分呵护，不重视孩子们家务劳动习惯，往往使孩子变得又笨又懒，生活自理能力低下。从与家长谈话和在问卷中“备注处”让我们了解到孩子的独立性差有以下几个原因：1、父母过于担心，过分包办；2、家中与爷爷奶奶一起同住的幼儿独立性相对较差；3、家中有保姆的孩子独立性较差；4、孩子的依赖思想严重。