浅谈幼儿入园的适应性(二)

有部分家长过于保护孩子，怕孩子不适应幼儿园生活而"陪读"，或者很迟的时候才送幼儿入园，很早的时候来接。这样会使幼儿不重视入园；而有些家长却与此相反，在送幼儿进入班级时，不管幼儿是否哭闹，立即就走，让幼儿没有整理情绪的"缓冲"时间。而教师的问题是：（1）在幼儿哭泣的时候只是安慰。（2）对不停哭闹的幼儿不理睬。（3）欺骗或恐吓幼儿。因为幼儿在新的环境和分离焦虑而哭泣的时候，安慰只会让幼儿信任你一个人而对你产生依恋，但其实是不能解决根本的问题。加上有些幼儿在入园时适应期会很长，在这个过程中是会一直的哭闹，希望引起老师的注意，在刚开始的时候老师还会关心，而时间久了就会出现不耐烦等情绪，会对哭闹不止的幼儿"冷处理"。另外一些老师为了达到幼儿不哭闹的目的，不惜在言语上恐吓幼儿，这类行为可能会让幼儿暂时的停止哭闹，但是对幼儿的伤害却是非常大的。

（二）幼儿入园适应上存在的问题

导致幼儿入园不适应的原因有很多，这里分析最主要的两个原因。

1.家庭和幼儿本身的原因

幼儿在大部分是成人的世界里成长，家长又比较少的让幼儿与同龄人相处，如果幼儿明显的很依赖成人，在到了入园的时候他们的分离焦虑现象会表现更加激烈。且有些家长过于宠溺孩子，事事顺着幼儿，导致幼儿严重的以自我为中心，合作能力较差。还有的家长对孩子放任或忽视。这类幼儿对于规章制度的适应会很差，人际交往能力往往也很差。在送幼儿入园的时候，家长往往会因为幼儿的哭闹而不舍，会出现时间呆在幼儿园或直接又把孩子带回家等现象。另外幼儿自身的性格和自理能也有很大关系。由于自身的性格和自身的自理能力较差，幼儿会比其他幼儿更加的被动，这也会使得适应需要更长时间，出现更多的适应性问题。这些都是导致幼儿在适应幼儿园的新环境上出现较大的阻碍，出现适应困难。

2.幼儿园的原因