关于3—6岁幼儿独立性发展的调查报告(一)

 一、问题的提出

当今幼儿，由于多数是独生子女，使他们在家庭中的地位特殊、惯以依赖。然而，现代社会对人的素质要求越来越高，尤其是要求具备一定的独立性、自主性和创造性。因此，我们不能只重视知识技能的培养，而且还要重视非智力因素的培养，才能使现在的孩子胜任未来的学习、工作和应对社会。孩子独立性的培养，正是适应了时代发展的需要。  

幼儿期独立性的发展是从掌握独立生活能力开始的，逐渐扩展到幼儿的学习、生活及社会性交往活动中。独立性的发展对于幼儿的个性以及认识等方面的发展有十分重要的意义，培养幼儿独立性和相关能力也是社会发展对幼儿教育提出的具体要求。  

因而，本调查报告主要针对3—6岁幼儿（独生与非独生子女）的独立性发展为主要内容，通过调查研究初步了解不同年龄幼儿，在不同的家庭背景和不同的情境下幼儿的创造、记忆、思维和具体活动等独立性的表现。为幼儿园在今后的教育教学中培养幼儿各种独立性能力，提供可行的理论和和实践依据。  

二、调查方法 

（一）观察法 

（二）问卷法 

（三）抽样法 

（四）统计法 

三、调查对象  

东莞七宝一居幼儿园，3—6岁幼儿共240名，其中3—4岁、4—5岁、5—6岁各80人（大多数是新班幼儿）；教师50人；幼儿家长60人。  

四、调查内容 

（一）幼儿方面