浅谈幼儿口语表达能力(二)

二、幼儿口语调查结果的讨论

（一）调查结果

研究结果显示，不同儿童在语言交流上呈显著性差异。其中，有些幼儿在语言测查的四个方面的具体表现水平均显著好于其他的幼儿，具体包括细微差异识别能力，听动转换、小肌肉控制能力，阅读理解、口语表达能力和阅读技能;机关及其他部门办园性质的儿童在细微差异识别能力和听觉记忆、听力理解能力两方面。有的幼儿在听觉一记忆、听力理解能力和细微差异识别能力两方面上均显著好于别的幼儿，15名幼儿在视动转换、视觉再现能力上均为显著性差异。

（二）对调查结果的思考

1. 幼儿园的重视程度

从本次研究结果的分析来看，幼儿口语表现水平的高低与其所在园的重视程度有着密切的关系，如园长对幼儿口语能力的理解，以及对幼儿语言这一论题的重视程度等直接影响到幼儿自身语言的发展状况。在调查的过程中我们也发现，不同的幼儿教师对幼儿语言也有着不同的认识。

2. 幼儿本身的发展状况

研究结果显示:幼儿口语表达能力的水平与其自身的发展状况有着密切的关系。如不同年龄、不同性别的幼儿在语言上的表现水平表现出一定的差异性。一般而言，年龄稍大的幼儿在语言上的表现水平要相对好于年龄较小的幼儿。在口语表达能力上，女孩子的口语表达能力相对于多数男孩子要强。当然，幼儿自身的发展状况对幼儿语言的影响程度有多大，以及两者之间到底存在着多大的相关性等问题，还需要借助于多学科如心理学、脑科学等多方面的知识，同时也还需要不同领域的研究者们的共同努力，本研究在这方面仅仅是做了些初步的探索，以能引起不同研究者们对这方面的高度关注和重视。

三、幼儿口语交流中存在的一些问题

幼儿交流缺乏主动性