关于网络学习学前教育的体会(二)

网络教育从无到有，由小变大，我相信这将会对今后的学前教育起到很大的推动作用。展开一个新的是学前教育的新的边章，书写着学前教育历史性的改变。这种跨越改变了以前教育的局限性，缩小我们不同地方的老师之间的距离，让我们互动起来更加的方便。还有我很荣幸能够参加了这次网络教育的学习，在这里，我跟郭老师学会了如何制作丰富多彩课件，让我能够在实际教学中应用起来，非常感谢老师倾囊相授，我会好好珍惜这些知识的。

　　二、因材施教、注重差异，结合教学实践有了新的儿童教育观

    孩子是社会性的人，本来就该有尊严和价值，我们应该首先把他们当成由生命的最初阶段，发展到完整的人来看；儿童期应该享有童年的快乐和幸福。儿童期是为成人期准备，不紧要为将来而活，更为现在而活，我们作为老师不可以凌驾于儿童之上，我们要低下身和他们一起成长，用我们的爱去包容他们，他们会以意想不到的创造力以及生命力展现给我们。

我们作为教师对待每个儿童都要平等的，他们每一个都是独立的主体，拥有着独立的人格，有着被爱，被肯定，被尊重的心里需要。同时我们也要做到因材施教，根据他们的爱好特点以及个人的发展，在这过程中自然会遇到难题，我们要做好自身的情绪调节，做到善于控制自己情绪的主人。加强道德修养，增强业务知识学习。

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。