农村小学英语口语交际能力研究(一)

农村小学英语口语交际能力研究

                       ---以岳阳市分水垅小学为例

一、农村小学口语交际能力基本现状

1、研究过程

（1）实验的方法和途径

我们以岳阳市分水垅小学三年级、四年级作为实验班，两个班总人数65人，评估目前这所农村小学生的口语能力情况。

（2）调查结果分析：

在我们平时的英语教学过程中，老师们经常会发现一些学生虽然笔试能力很强，但在口语方面相当欠缺，相当部分的学生并不能准确流利地用英语表达。在我两年的小学英语教学过程中，更是深有体会。农村小学的孩子受家庭环境，师资，校园文化，性格等方面影响，口语交际能力远不如城市小学的孩子，这似乎已成为一种普遍的现象，如东城小学、八字门小学、大桥河小学这三所学校中，大部分学生能简单的进行口语交流，而在金凤桥小学，分水垅小学，白石小学这三所农村小学中，只有少数同学敢于开口表达，但不能积极地对话，讨论。甚至有些已经学习了四年英语的高年级学生面对教师的口语提问，依然不知所措，不敢开口，交际能力低下。在目前形势下，仅仅培养学生的笔试能力是远远不够的，英语作为一门语言，不能仅仅停留在纸张上， 它的灵魂之处在于开口去表达，与人交流思想。因此，如何提高农村小学英语口语交际能力，是农村小学英语教师应着重关注的问题。

二、影响农村小学口语交际能力的因素