幼儿健康教育研究(二)

（二）建立幼儿健康教育体系的必要性

 1.幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分

    幼儿教育是根据幼儿教育总目标，选择和组织对幼儿最有价值又最贴近幼儿生活的部分构成教育内容，让幼儿得以发展。这些教育内容无外乎以下几个方面：健康教育、自然与科学教育、社会教育、语言教育、艺术教育。可见关于人类自身认识与保护的幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分之一。

2.幼儿健康教育在整个幼儿教育体系中具有任何其它教育活动不可替代的重要意义

    在个体的发展历程中，生命的健康存在是保证人的全面发展的物质基础。幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织比较柔嫩，其物质基础相当薄弱；同时，幼儿期又是人生长发育十分迅速、新陈代谢极为旺盛的时期，又有利于幼儿建立良好的物质基础，若成人能够为幼儿提供适宜的健康教育，则有利于他们形成有益终身的健康行为方式与习惯。保护幼儿身心健康是进行其它密切教育活动的前提，可以说，幼儿健康教育在整个幼儿教育体系中具有其它教育活动不可替代的重要意义。

3.至今仍未建立完善的幼儿健康教育体系

    以往幼儿健康教育的内容部分地散落在幼儿科学教育（如人体认识、食物的品尝）与幼儿体育教育（即体育锻炼部分）中，还有的则分散在幼儿园日常生活环节中（如生活习惯的培养，饮食与营养卫生等），前者还能形成有目的有计划的教育活动，后者则随意性较大，这显然不能很好地发挥幼儿健康教育应有的作用，因此，必须尽快建立完整的幼儿健康教育体系。

二、实施幼儿健康教育的理论依据

1.在幼儿健康教育中，幼儿的认识、态度和行为并非完全一致。