幼儿园游戏教学指导研究(一)

幼儿园游戏教学指导研究

一、教师对幼儿游戏进行指导的重要性

（一）教师的指导能够为游戏的开展创造适宜的条件

玩具和游戏材料是开展幼儿游戏的物质基础，家长与幼儿也常常也会参与物质材料的准备，有时难免会出现选择的材料不适合幼儿的年龄和发展特点的现象，教师的指导能够保障玩具和游戏材料的丰富性和适宜性。幼儿游戏来源于幼儿的现实生活，幼儿进行幼儿游戏还需要一定的经验准备，教师在游戏前可以通过参观、看电影、讲故事等多种途径对幼儿进行指导，丰富其生活经验，启发幼儿理解角色，激发幼儿对游戏的兴趣和愿望，使游戏顺利开展。

（二）教师的指导能有效干预游戏中出现的不良现象

幼儿在进行幼儿游戏时，有时会因为分配角色或争抢玩具与同伴发生争执；还有的幼儿不遵守游戏规则，甚至从中捣乱，影响其他幼儿正常游戏，如扮演“顾客”的幼儿在超市购物时不排队付款，扮演“老爷爷”的幼儿拿着拐杖当作金箍棒乱耍等；有时还会出现不正确使用游戏材料的危险行为，如扮演“顾客”的幼儿把餐厅里用的筷子插入鼻孔当作象牙等，教师适当的指导可以及时地干预上述现象的发生与发展。

（三）教师的指导有助于促进游戏功能的实现