幼儿自主学习品质的研究(一)

幼儿自主学习品质的研究

    在幼儿园一日生活中，利用各项生活环节，融入教育策略，可以有效培养幼儿的自主学习品质，培养幼儿自立自强，自己的事情自己做，成为爸爸妈妈的小帮手。从自主来园，激发幼儿主动学习的兴趣;自主盥洗，形成幼儿自主学习的意识;自主进餐，培养幼儿自主学习的能力;自主午睡，发展幼儿自主学习的能力;自主离园，养成幼儿自主学习的品质等方面，研究在生活环节中培养幼儿的自主学习品质，在生活中学习。  

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园的教育应该丰富幼儿的生活，满足他们的身心发展需要，帮他们度过快乐而有意义的童年。尊重他们的身心发展规律和学习特点，引导他们在环境的积极相互作用中得到发展。所谓“自主学习”，是指孩子在幼儿园中按自己的想法和心愿，根据自己的爱好、自己的能力、自己的方式，独立地来接触事物，独立的完成某件事情，取得经验，提升认识，主动地发挥自己的主动性。教师应该多创造机会，提供丰富环境，运用鼓励性的言语、行动以激发幼儿主动探索、自主学习的热情和信心，耐心地为孩子提供自主学习的环境，促进孩子的自主性发展，能够让孩子自主学习，培养孩子良好的学习习惯，让孩子在快乐中学习，让孩子在生活中学习。

所以，要合理的安排好幼儿在幼儿园的一日生活，如：自主入园、自主洗手、自主进餐、自主午睡、自主离园等等。每个幼儿都是一个独立的个体，每个幼儿来自不同的家庭，有着不同的生活方式，所以作为教师我们应该尊重幼儿的个体差异，耐心地培养他们的自主能力,耐心培养他们的自理自立意识。并且在保证幼儿快乐生活的同时，要进行积极而适宜的教育引导，让幼儿主动参与到真实的生活体验中，并在生活中积极进行学习。

  一、自主入园，激发幼儿主动学习的兴趣

幼儿每天入园的第一个生活环节，所谓“一年之际在于春，一日之际在于晨”。 这个“晨”是每个人一天生活的开始，要合理安排好幼儿的来园晨间活动，尤为重要。我园的来园活动通常包括：师生互相问好、带早来的小朋友迎接还没有来的小朋友、晨检、自主选择区域游戏等活动内容，让幼儿充分的掌握好早晨时光。