关于学习儿童艺术教育学习总结(二)

幼儿教育都在提倡教育的个性化，让幼儿在“玩中学”，在“学中玩”。在常规培养的活动中，幼儿注意力不集中时，我设计了由易到难的系列节奏游戏：听着明明拍手，吸引了幼儿的注意力。当明明敲很强的节奏时，幼儿跟着有力地拍手，当明明敲很弱的节奏时，幼儿就轻轻的拍手，随之也就慢慢地安静下来了。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力，借助音乐教育手段培养幼儿的常规教育以体验成功的喜悦。 

二、使用优美的旋律

在对幼儿进行培养时，可把“感觉艺术”与教育完美地结合起来，在教育的同时借助音乐中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把音乐语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。  

三、不断提高幼儿音乐素质

音乐教育是在儿童愉快的教学活动中进行的，它的教育影响往往有着浅移默化的教育影响作用。因此，在常规教育中的每一个环节都与音乐语言完美地相结合。以至于在教学中老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确的信息，让幼儿很快就能理解老师心中所表达的意思。

音乐对孩子的启蒙意义在于，保护和不断发展孩子的积极性。音乐活动中能让幼儿更好的在音乐活动中获得成功体验就与要做到以下几点：