针对家庭中教育问题的叙事研究(二)

父亲比较主张对孩子进行自由的管理，而母亲因为对孩子的学习比较上心，多以督促和惩罚为主，，在这样的思想的认知下，每当我们家里的孩子出现了错误和小问题，特别是做错了题，成绩达不到标准，母亲总是叱责和惩罚的方式为主。所以，弟弟总是表现的很乖巧，平时内心还是很害怕和抗拒，父亲也是多次否定和制止，但是妈妈也总是否定爸爸的方式不够用心，不合理，督促不了孩子坚持学习，因为彼此责难，针对。

3.来自爷爷奶奶的另一种关爱

因为爷爷奶奶多是经历过困难时候的岁月，所以当下家庭情况变好以后，他们对我们的吃穿住行，都特别的在意，怕我们不能够享受到最好。往往这样，弟弟以及我，特别喜欢和爷爷奶奶相处，因为我们的一些愿望一般在爷爷奶奶面前都可以得到满足，而妈妈总是无奈这一点。因为妈妈觉得这样溺爱孩子，孩子也缺乏了一种好习惯的养成，这样，双方在家庭教育上，可以说是两个极端。彼此必然产生隔阂和不理解。

三、家庭教育矛盾和分歧所产生的影响

经过陈述和情况的说明介绍，我深深的感知到家庭的教育其实在我们家庭的整个教育网络里，同样是重要的一环。教育不仅仅局限在学校教育，也不仅仅依靠社会教育，最重要的还是家庭教育。但是家庭教育的种种原因都会影响到我们家庭孩子的成长。

1.家庭教育的不统一，孩子的心理发展产生的多极化、复杂化