培养幼儿生活自理能力的心得体会(二)

培养其良好的生活自理能力对学前期的儿童尤为重要，只有从小培养他们良好的生活自理能力，才能为他们以后的身心发展奠定基础，让他们将来更好地进入下阶段的学习、及更好地适应社会。有学者认为：动作训练不仅可以有益于幼儿自我管理能，能力的培养，对其责任感和良好的生活习惯的培养也十分有益。而动作技能发展的代替、限制将不利于培养独立性和自我管理能力。有研究表明，幼儿阶段有效地开展一些自我服务的劳动锻炼，对促进幼儿肌肉、骨骼的发育、肢体动作灵活性的锻炼都十分有益。如果幼儿的独立能力和自理能力较差、行为能力和认知能力不同步、不协调性，一般来讲这样的孩子对自己吃饭、穿衣存在一定的障碍。因而我们应学会利用生活中的每一个细节，因势利导地对他们的生活自理能力进行培养，倡导孩子自己完成自己的事情。从事幼儿教育多年、再加上对自身孩子幼儿阶段的培养，下面谈一下提高小班幼儿自理能力、促进幼儿健康和谐发展的一点心得体会：

一、循序渐进、步步引导、逐步提高 

（一）从幼儿生活自理意识的培养开始     在一般家庭中我们一般会存在一种对幼儿阶段出现的一些简单劳动，无条件包办地情况，致使孩子形成一种不愿意干自己的事情，父母会帮着干错误的意识。相对于家庭教育幼儿园恰恰相反，作为孩子的启蒙老师，我们应该让孩子自己动手做他们能够做的事情，多引导他们主动操作，对不会动手，教师可以以示范的形式逐步引导他们去摸索、动手。如果我们对孩子的日常生活一手包办，甚至是孩子力所能及的事情，这样容易使孩子养成一种依赖心理，使幼儿整个成长、学习、自理能力的培养大打折扣。 对幼儿自理意识的培养应从以下两方面着手：1、作为幼儿园教师我们应对孩子幼儿进行正面引导教育，通过诸如：，如“我是好孩子”“宝宝长大了”“六个好朋友”等各种游戏活动，以提问、讨论、行为练习的形式，让孩子意识到他们可以干好一些事情，并且自已还可以从中获取快乐。不断增强孩子的自信心、自豪感，鼓励他们自己动手做事。2、此外我们还要对孩子的分辨能力进行培养，让孩子对一些事情具有自己的认识，包括一些好的、坏的、能力所及的、力所不及的等等，对孩子的自理意识进行巩固提高。我们要奖励强化对培养幼儿自理能力有益事情，对于一些反面的影响要时时的纠正。我们可以利用幼儿阶段好奇心、好胜心强的心理特点，对孩子进行自我能力的评比，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。老师可以拿班里或电视中的一些表现较好的宝宝做案例，去鼓励幼儿向他们学习，以激发幼儿的上进意识。