论游戏是幼儿园的基本教育活动 (3)(一)

论游戏是幼儿园的基本教育活动

一、游戏的概念

（一）游戏的定义

关于游戏的定义有很多，在《辞海》中对游戏是这样解释的：体育的重要手段之一，文化娱乐的一种。有智力性游戏，如：下棋、积木、填字等、活动性游戏，如：捉迷藏、搬运接力等、竞技性游戏，如：足球、乒乓球等。德国的沃尔夫冈·克莱默则认为，“游戏是一种由道具和规则构建而成的，由人主动参与，有明确目标，在进行过程中包含竞争且富于变化的，以娱乐为目的的活动。它与现实世界既相互联系又相互独立，能够体现人们之间的共同经验，能够体现平等与自由的精神”。简而言之，游戏是有规则可循的，对发展智力和体力有一定影响力的活动。

（二）游戏的特征

第一，游戏具有娱乐性。游戏能给儿童带来快乐。游戏中儿童可以全身心地投入，处于身体的最佳、最自然、最轻松的状态，带给儿童快乐的享受。当游戏创造的快乐成为一种必需，对游戏的需要也就变得急切。

第二，游戏具有主动性。游戏是非强制性的，被迫的游戏就不再是游戏了。儿童之所以游戏，就是因为出于自发、自愿的需要，因为游戏给他们带来欢乐，他们在游戏中可以自由选择游戏的内容、玩法及同伴等。

第三，游戏具有有序性。儿童在游戏中并非毫无约束和限制。观察儿童的游戏可以发现，尽管他们的游戏有时显得乱七八糟、非常忙乱，但每个游戏中都隐含有一种秩序性，每个个体都有一定的自我约束，也正是这种秩序的约束，把儿童的游戏带入一种和谐、有序的状态。任何游戏都是有一定规则的，不管是行为方面的规则还是游戏本身的规则，一旦规则被违背或破坏，都会影响游戏的有序开展。