关于幼儿阶段开展播音主持课程的几点思考(一)

关于幼儿阶段开展播音主持课程的几点思考

近年来在素质教育的号召下幼儿教育有了很大程度的完善，无论是针对幼儿的心理教育、交际、语言培养等都逐渐抛弃了过去那种义务阶段才有的应试教育模式，逐渐建立了以幼儿发展为指导的符合现代社会趋势的教育体系。其主要目的在于着重培养于幼儿的交际能力、表达能力、思维能力等，而传统的课程设计由于过于重视教学内容，而不利于幼儿相关能力的培养。通过查阅相关文献发现，在幼儿阶段开展播音主持课程对于幼儿的交际能力、表达能力、思维能力等能够起到很强的锻炼作用，是当前素质教育背景下的一种新型课程尝试。因此，在此背景下结合播音主持课程的相关内容针对幼儿素质教育的要求，设计相关的幼儿课程具有非常重要的意义。

一、幼儿素质教育背景下播音主持课程设计

（一）适应性训练

对于5-6岁的幼儿来说，虽然大部分5-6岁的幼儿已经拥有较为丰富的语言表达能力，但是不排除在这个阶段仍然由于幼儿的家长教育、成长环境等方面的原因，造成幼儿语言能力发展较为停滞。针对这样的情况，就需要在播音主持课程开始之前，先对幼儿进行适应性训练。

所谓适应性训练，就是要锻炼幼儿的胆量，这一点在如“金宝贝”等很多早教中心之中就已经开始有这个意识。通过胆量/勇气训练，让幼儿减少害羞、害怕等情绪。同时通过教师的演示，让孩子明白所上课程的流程、以及课程的互动方式，让他们能够逐渐接受这一语言环境，最终为后面的播音主持课程的开展提供支持。

（二）零的突破