论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯策略(一)

家园合作培养幼儿行为习惯的策略

新课标要求：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在教学生活中我们深有感触地认识到：身为幼师的我们确实是幼儿的成长主要栽培人，决定着孩子知识的获得者，但是在整个过程中，家长更有着非常重要的作用，发现很多幼儿在家长不同付出和关注下，所表现出来的就不一样。因此，我们呼吁要家园合作教育，只有这样才能使幼儿养成良好的生活习惯。下面就结合科研课题所研究的内容试谈一下。

　　一、增强家园合作教育的意识

　　提高思想意识是做任何事情的前提。作为家长和幼儿园老师要达成共识，深刻领略到幼儿的成长是在家长和幼儿教师的共同努力下才能实现的，只靠幼儿园的管理也不能使孩子顺利成长，而只依赖于家长，幼儿园放任自流不管，同样孩子更不会养成良好的生活习惯。只有家园合作，才会使孩子在成长的道路上得到全程的关注和管理，他们才能在有利的看管和教育下如愿地茁壮成长，因此，家长和幼儿园要步调一致地教育孩子，提高双管齐下的认识，更好地实施家园合作的目标。

随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。一个心理健康的孩子，具有什么样的特点呢？我们认为至少应包括下面这五条：