论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (3)(二)

二、家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的合理策略

（一）注重对家园网络的运用，以提高幼儿行为教育水平

注重对家园网络的运用是家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的一项重要策略。在当前网络信息技术迅速发展的背景下，家园之间可通过借助网络平台对幼儿的表现情况、身心发展情况和日常的行为习惯进行沟通和交流，形成对幼儿发展的实时动态了解。在具体的操作上，可利用微信、QQ等即时通讯软件组件微信群、QQ群，双方共同探讨育儿经验。例如，在每天幼儿园活动结束后，幼儿教师可结合家长的实际情况约好时间通过网络平台或即时通讯软件探讨良好的家庭教育环境的创设办法，并在聊天结束后，将优秀的教育经验分享在家长群中，通过经验的分享，以正确、恰当的方式矫正幼儿的不良行为习惯，从整体上促进幼儿教育水平的提升[2]。

（二）增加家园亲子活动的开展次数

亲子活动强调陪伴在幼儿教育中的作用，通过定期组织亲子活动，使家长融入到幼儿教育与活动当中，能够进一步促进家长与幼儿的情感交流，并使家长在参与活动中了解子女与其他幼儿间的个体差异，进而在后续的家庭教育中有所侧重，提高幼儿教育的针对性，进而帮助幼儿养成良好的行为习惯。例如，幼儿园可开展“我是家里的小能手”这一亲子主题活动，邀请家长参与到活动当中，配合或辅助幼儿完成一些力所能及的事情，如擦拭桌椅、扫地和倒垃圾等活动，使幼儿在活动过程中培养自身的主体意识，通过活动能够体会到父母工作的艰辛，进而促使幼儿形成热爱劳动的良好行为习惯[3]。

（三）构建系统的家园纽带与联系表