关于学前儿童美术教育中发散思维能力培养之己见(一)

关于学前儿童美术教育中发散思维能力培养之己见

由于现如今的学前教育受到了家长和社会日益增多的关注与重视。家长们更希望自己的孩子能够在身体、心理和智力全方面都得到最好的发展。很多家长和幼儿园将目标投向幼儿的智力开发上。应时代的需求，幼儿园课程五大领域中的艺术教育已经成为教师开发学前儿童多元智力的重要途径。艺术教育包括舞蹈、音乐、美术等，其中学前儿童美术教育对于幼儿发散思维能力的发展有很大的促进作用。尽管我国的幼儿园中都开设了美术课程，但也存在许多问题，影响了美术教育对幼儿发散思维能力的培养和促进作用，有的甚至会出现抑制幼儿发散思维能力发展的反作用。以下是我对培养学前儿童发散思维能力的美术教学活动的几点看法：

一、创设良好的美术教学环境

室内布置也就是环境创设，教师在环境创设的时候一定要参考幼儿园的教学理念和教学目标。环境创设不光要考虑到认知方面的培养，更要考虑幼儿的全面发展，因此，不光要阅读区，还要设置更多欧取得区角，比如表演区、绘画区、手工区等等。美术教育也就是艺术方面的教育，因此环境创设方面可以有充满艺术性，或者包含一些艺术的因素，比如将一些工艺品、幼儿的美术作品加入到环境创设中去，这对于幼儿的发散思维能力可以有一些启发，也能培养幼儿的审美能力，提高艺术欣赏水平。其次，环境创设要以幼儿为主，考虑到幼儿的身心发展的实际需要来选择环境创设的材料和布置格局，多采纳幼儿的建议，以幼儿的健康安全为基础，整体风格要温馨，幼儿在温馨的环境中会比较轻松、自然。环境创设也可以尽可能的让幼儿参与，让幼儿发挥自己的奇思妙想，这样能增加幼儿的想象空间，能够为培养幼儿的发散思维能力提供良好的学习环境。