心里健康教育对幼儿的重要性(二)

二、心里健康教育包含人际关系教育。

为幼儿提供各种既能达到教学目标,又能满足身心需要的活动材料、玩具、学习用品等,促进幼儿心理健康发展。培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯,发展基本动作,同时培养活泼开朗不怕困难等心理素质。在学校，幼儿能够协调地跟着幼师进行模仿操，进行走、跑、钻，爬的动作，并积极参与到各种户外游戏中，既锻炼了身体，又发展了动作和培养了竞争意识，同时也学会如何与老师、同学、朋友如何相处。孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过良好的环境与氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。   

三、心里健康教育包含生活、卫生习惯教育。

引导幼儿自己的事情自己做，乐于帮助他人做会做的、能做的小事。让孩子们的自理能力进一步的提高，例如学会自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物、主动清洗自己的小袜子、上厕所洗洗手等。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡，做到不打扰别人午休。另外，学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费。帮助幼儿获得基本的健康常识,培养良好的生活习惯。

四、心里健康教育包含安全和自我保护教育。

幼儿经过老师的提醒与引导，已经开始有了一定的安全意识，知道什么事情可以做，什么事情不能做。例如：不要陌生人的东西；不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔；不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中，不把危险的物品带到幼儿园；知道走路要轻轻地、慢慢地走；知道正确的搬椅子的方法等。安排孩子们学习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动，了解消防车的装备等等，加强了幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救能力。与此同时，还应组织孩子读记背爸爸妈妈的手机号码以及知道110、119、120等号码的用途。孩子的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进行不断的提醒与加强。

五、心里健康教育包含情绪情感教育。