幼儿园课改实施状况及建议 (2)(一)

幼儿园课改实施状况及建议

学界研究认为，在人的一生中，最重要的成长时期不是中学、大学，而是幼儿园、小学。有人曾经询问过76名诺贝尔奖获得者：对你一生影响最大的是哪个阶段？他们不约而同地回答：是幼儿阶段，小学阶段[]。幼儿园和小学是一个人学习的开始，又是奠定人生基础的关键时期。千里之行，始于足下。对于每一名学生来说，走好这人生第一步至关重要。这一步走好了，有利于树立自信，培养良好学习习惯，养成正确生活态度，这段时期打下的基础，足够影响贯穿人的一生。

首先，学习方面的问题。幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合”，在培养学生素质方面，最注重的是孩子身体的成长和发展，因此，幼儿园的教育是整体性的，全面性的，但同时又是宽泛性的，生活性的，一般不会给予非常量化的衡量指标，培养要求也不会非常刚性具体。以“健康”为例，2001年国家颁布的《纲要》是这样规定的：“健康领域的教育目标是增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯。(1)适应幼儿园的生活，情绪稳定；(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；(3)有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；（4）喜欢阅读画册和图书。”

进入小学后，教育要求提高了，目标具体了。国家对于小学教育有一系列的严格规定，统一了教学计划、教学大纲，每门课程都有具体的课程标准。如2011年版的义务教育《语文课程标准》中，对于语文课程的目标和内容，不但有总体目标与内容，而且还有学段目标与内容。总体目标规定，学生要能够认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文240篇（段），九年课外阅读总量应在400万字以上。在进一步详细化的学段目标与内容中，内容则更加具体，如“识字与写字”部分，第一学段（1～2年级）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。