图片类教具在幼儿园美术欣赏活动中的有效运用(一)

图片类教具在幼儿园美术欣赏活动中的有效运用

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此在二期课改不断深入的今天，幼儿园美术教育也应渗透于幼儿生活世界之中，以幼儿实际生活为中心，将各种教学要素有机结合，让幼儿生活中学习，在学习中生活。陈鹤琴先生就曾提出将“儿童的一饮一食，一草一木的接触，灿烂的玩具用品等等，纳入课程内容。”《幼儿园教育纲要》在活动组织与实施部分也指出：“教育内容的选择上应以贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿经验的内容为主。”因此，开展生活化幼儿美术教育既是美术教学方法的创新更是幼儿美术教育发展的必然趋势。在幼儿美术教学环节中，教具是不可或缺的。在美术活动中，图片类教具因其具有静态化、平面化、易造型化、简单化的特点使其在美术欣赏活动中被广泛的应用，也是幼儿园美术欣赏活动的重要组成部分，图片类教具的有效运用有利于促进幼儿艺术素养不断的提高，有利于幼儿想象力和创造力的发展，有利于幼儿语言表达能力的提高。

一、图片类教具的特点

（一）静态化

图片类教具，关键是对事件的记录和分析，它表现出一种静止的状态，它是对事件瞬间的记录和分析。一件图片类教具不可能会像一件实物教具一样，可以让孩子看见它的方方面面，须要用一张以上的图片来表现它所记录的事件。但是表现出来，也不能和实物教具一样表现多维立体得视觉感受。

（二）平面化

图片类教具大多数用平面的方法表现出来，也就没有办法和立体、实物、多媒体教具那样相比可以表现出来多个面，每一次表现就是一个面，可以多次表现出来。并且是每个面都是画着各种各样的图像或者图形。图片类教具表现出来的是二维平面的图像。所以图片类教具大多数的是给孩子带来的是形象，不是立体多元化的，是用平面方式表现出来的画面视觉感受。