论学前教育的目的(一)

论学前教育的目的

学前教育是基础教育的重要组成部分，学前教育对幼儿的全面发展有着重要的作用。而教育目的是学校一切教育教学活动的出发点和归宿，对于教育任务的确定，教育制度的建立，学校课程的设置，教学内容的选择，以及全部教育过程的组织与实施等学校一切教育教学活动都起着指导作用。本文作者为高职高专院校专任教师，通过对现代服务业内涵的了解，论述在现代服务业中教育是人类社会进步的基础，社会要将受教育者培养成什么样的人的问题，纵观中外教育史阐述对教育目的的认识，我国教育目的的内容，教育目的和教学目的，素质教育目的和教育目的发展等几方面，并针对新时期教育价值观的问题，尝试给出一些哲学思考。

一．学前教育是人类素质形成的基础

为提高科学文化水平和居民素质服务的部门的教育，从来就是人类社会进步的基础。教育目的问题，是教学论中仅次于教育本质问题的又一个重要的哲学命题。如果说教育的本质问题，要回答的是教育是什么的问题，那么教育的目的问题，要回答的是教育是干什么的问题，也就是说，社会要将受教育者培养成什么样的人的问题。关于教育目的的认识中外不同教育学派对教育目的的看法随着人类社会的进步，人们对自然科学和社会科学认识的深入，对学校教育目的的研究也进一步深入，但他们对教育目的的认识仍众说纷纭。在我国，清代的教育的是 忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实 。辛亥革命时期提出 注重道德教育、以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德 的教育宗旨等。在国外，夸美纽斯认为 教育在发展健全的个人 。卢梭认为教育就是要 养成正当习惯 ，他更加重视人们自然发展。杜威则认为 教育即生活 教育即生长 、教育就是 人们经验的不断的继续改造 ，从而提出教育无目的的主张等。