礼仪教育从小抓起(二)

2、从小学习礼仪有利于孩子形成良好的社会秩序感，提高适应环境的能力。

根据幼儿教育心理学认为3—6岁是孩子社会行为规范敏感期，在这一关键时期让孩子接触良好的社会道德行为规范的教育，无疑会使幼儿产生不可忽视的印刻效应。比如孩子刚入园，老师教育进入幼儿园的生活礼仪，让孩子学习正确的行为规范，从入园、如何拿水杯喝水、搬椅子、洗手、睡觉，到生活自理怎样穿脱衣服、起床、帮玩具找到家，再过度到幼儿的社会性发展，如何与别人交往，学说请、你好再见、谢谢不客气、对不起没关系等，幼儿园的生活是如此有规律、如此有秩序，孩子适应新环境也更快了，学习能力也增强了。

3、从小学习礼仪能使孩子知道节日礼仪，传承中华民族美好的风俗习惯。

我国传统节日非常多，有春节、清明节、端午节、母亲节、中秋节、国庆节等等，适逢节日通过各种典故向幼儿介绍节日礼仪，让孩子懂得各种节日的风俗习惯。如在母亲节前，我们可以教授孩子儿歌《我给妈妈端茶》，让孩子懂得有母亲节的节日，应该多关心妈妈，学习孝敬母亲，帮助妈妈做力所能及的事情，或帮助妈妈按摩、捶捶背、端杯茶请妈妈喝，帮妈妈丢垃圾等等，同时也学习说一句话：妈妈，您辛苦了。还可以通过师幼情景表演法，老师来当妈妈，让幼儿把在课堂上学习到得母亲节礼仪及时应用到实际当中。在周末回到家，家长们都向老师反映，孩子回到家也知道祝愿妈妈：母亲节快乐！还真的拿起小水杯倒水给妈妈喝、帮妈妈捶捶背……在言语间都能感受到母亲的快乐！这都是我们礼仪教育的功效。

二、如何对孩子开展礼仪教育？