中美国家幼教法规与政策比较(二)

在国家教育中，中美国家幼教法规与政策存在一定的差异，这不但是中西方文化差异的体现，同时也能够进一步突出中西两方对于儿童教育的手段以及思想的不同，所以笔者就中美国家幼教法规与政策进行了对比分析，进一步挖掘出了西方文化与中，东方文化中对于幼儿教育中的不同点，并且加以分析。

幼儿教育法规和政策并不是现今才存在的，而是在二战时期就是处于萌芽时期，通过史料机记载，幼儿教育法规和政策一共可以大致分为三个阶段：第一阶段便是二战后的五十年代末，这个阶段的幼儿教育政策和法规知识单纯的福利事业，是争取幼儿有一个基本的生活保证而设立的法规和政策，而当时的中美两国的幼儿教育法规和政策主要体现就在于保证儿童的生命安全以及身心健康等。第二阶段为六十年代至七十年代末，这个时候的西方国家已经有较高的科研成果，发现幼儿时期便是治理发展的重要时期，所以紧接着美国就改变了最初的幼儿教育法规和真政策，开始重视保教结合。而此时的中国重在面临着“左”的影响和“文化大革命”的影响，使得我国当时的幼儿教育法规和政策不具备西方国家的特点。第三阶段为八十年代到至今，随着时间的变革以美国为首等西方国家意识到了“正规化”思想妨碍着幼儿教育事业的发展，而当时的中国已经过了动荡时期，我过就紧随其后与美国等西方国家一起变革，扩大了教育普及面，同时培养方向也变成了“完整儿童”，提倡幼儿的终身教育与终身发展。

二、中美国家幼教法规与政策解读