关于学习幼儿家庭教育的体会(二)

因此，家庭教育要做到情与理交融，严与爱并行，不仅让他们学到知识，也让他们逐步养成自我管理、独立学习的习惯。三是父母对孩子有着独特的影响力，这种影响力决定着家庭教育的成方向，尤其是幼儿，对父母的依恋和信任是最原始、最淳朴的，这体现在家庭教育中，往往表现为孩子在很多时候父母人生观价值观或多或少的将影响孩子一生。在这个阶段，家长要多与幼儿园老师交流，共融承担起孩子的教育责任，而不是把孩子送进了学校，就是把教育的接力棒递给了老师。四是家庭生活方式的特殊性以及幼儿年龄的特殊性，使得幼儿家庭教育是无时不在、无处不在，他的课堂是流动的，即便是有针对性地学习，也是基于父母认识基础上的。

   （二）选择恰当的幼儿家庭教育方法

    一是以幼儿的成长阶段为主线，按照幼儿心身发展情况，把握规律进行教育，使幼儿获得与其发育相称的教育。3-6岁岁幼儿教育要避免单向传输，因为他们的年龄阶段导致他们还不具备长时间的专注能力，互动式方法是重要的方法之一。二是以父母的期望为目标，结合幼儿的发育情况，有针对性地进行学前教育，培养孩子志趣。要多鼓励，不能因为其学习、理解能力滞后于父母的期待，就严厉的批评，结果反倒加深了他的无所适从，容易滋生他的畏难情绪。三是寻求父母期待与幼儿兴趣的结合点，以结合点为出发点，通过沟通、适应，实现教育效果最大化。4—5的孩子如果在某一方面有着特殊的才能或者兴趣应该是可以表现出来了。家长要通过观察、了解，有针对性的培养其兴趣，使其特长得到有效发挥。

   （三）开展幼儿家庭教育的途径