幼儿园活动区自制学具及设计(一)

幼儿园活动区自制学具及设计

　摘 要： 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿园自制玩教具，是一种创造性的活动，由于材料形状各异、用途不固定和玩教具玩法不受限制，自制玩教具给家长提供了一个与幼儿沟通的桥梁，在制作过程中通过互相探讨、研究、交流，家长开始了解幼儿的想法，鼓励幼儿积极思考，能够独立解决困难。 

（关键词）： 玩教具 自制 设计 开发 

　　玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，形成多种操纵性学习方式，开展创造性学习活动，同时是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于教育改革的整体推进。玩教具制作以创新、实用、开拓幼儿思维为目标，价廉物美，经久耐用，好玩无损，广泛适用于幼儿娱乐和教学活动。 

　　一、统一提高思想认识