关于幼儿教师专业生活发展的心得(一)

关于幼儿教师专业生活发展的心得

教师专业化运动成为世界诸多国家提高教师质量的主导运动，形成了一股世界教师教育的发展趋势和潮流。在我国，教师教育在实践活动中也如火如荼地开展起来，“教师是一个专门化的职业”的理念也逐渐成为了人们的普遍共识。

幼儿教育占基础教育的很大比重，同时慢慢地把教师的专业发展当成使其一直向前的核心能量，并尝试用不同的老师培训来提升幼儿教育的质量和教师的专业素养。

一、工作中端正学习态度

当幼儿教师开始习惯，并且遵从自身的教学经验时，她们的思维模式和思想观念开始固化。在组织教学活动时因循守旧、默守陈规、按部就班，教学活动内容单一、亮点少，对幼儿的学习进行填鸭式教学，满课堂灌，不在乎幼儿的接受能力和启发能力，教学能力呈现下降趋势。

幼教的专业生活发展是一个一直不断的学习过程，但基于现实的各种原因和幼儿教师本身的能力，教师在专业生活问题上放缓对自身的发展，甚至停滞不前，她们的教育理念落后没有创新。

幼儿教师从事的职业，“事多责任重”她们面临的压力、困难多，但往往不能采取适当的方式方法去应对，导致不满情绪滋生，从而从教意愿不稳定，出现很多"跳槽"的现象。很多从教老师都不想继续当教师，更多的想从事其他工作。