论游戏化教学在学前教育中的意义(二)

促进游戏化教学的活动方式在幼教体系中的运用，是新时代教育的发展趋势。无论是什么科目，游戏化的教学方法，可以使幼儿融入到预设的教学活动中，不但激发了幼儿对知识的求知欲，而且还符合幼儿好奇心强的优点，提升幼儿的审美能力的同时，又能培养良好的探究分析能力，促进幼儿园教学活动的实效性。

知名的教育家杜威提出：“生活即游戏，游戏即生活”的理论。可想而知，学前教育的游戏化教学方法，是对幼儿身心健康和谐的发展起着重大的意义。

一、游戏教学法在教学过程当中能充分发挥幼儿的想象力，挖掘其创造能力

游戏是自由自在的，没有规定的模式，教师可以根据不同幼儿的年龄特性来选择不同的游戏，他们自然而然地就可以自由的表达自我的内心，尽情显露内在的潜力。如用一根棍子或者扫把就可以当马骑，在小树林里筑城堡，玩过家家游戏等。

二、游戏化教学在教学过程中能促进儿童认知能力的发展

知名教育家苏霍姆林曾说过：游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。在游戏的过程当中，幼儿是潜移默化地学到许多书本上不能学到的常识，如攀爬楼梯的时候，能够体会到空间感和高低，玩水时能感觉到干与湿，玩积木能体会到大小，色彩，外形等。幼儿经由过程不竭的挪动，触摸，凝听，察看，这些感官的刺激可以有助于培育其注意力，观察力和判断力，好比推小汽车玩具时，幼儿会注意到汽车的速率和力度之间的潜在联系。

三、游戏化教学有助于儿童情绪的良好发展