浅析小班半日活动的组织与管理的心得(二)

（二）发展性原则

良好的小班半日活动并不是那种表面上看起来很热闹但是对于促进小班幼儿成长没有太大意义的活动，所以在小班半日活动的组织过程中，要遵循发展性原则。通过开展小班半日活动，要能够对小班幼儿的学习、成长和发展起到积极的作用，所以，在活动组织设计过程中，要充分体现活动的教育功能。通过开展小班半日活动，使幼儿在在活动的过程中能够获得成长和发展，进而有效凸显半日活动的价值。为了使半日活动能够有效促进小班幼儿的发展，在活动设计中，也要考虑到活动的趣味性，幼儿有着爱玩的天性，活动的趣味性，会直接提升整个活动的实际效果。

（三）生活化原则

由于小班幼儿的生理发展还很不成熟，所以为了促进幼儿成长，为了使其能够对生活有一个粗浅的认识，为了不断丰富其生活，在半日活动的组织管理中，一定要遵循生活化的原则，活动的开展要以生活化的方式。生活化原则的运用并不是将半日活动与幼儿的日常生活完全混同起来，其重点是在半日活动与小班幼儿的日常生活之间建立密切的联系，从而使幼儿得到更好地成长，将小班幼儿的半日活动贴近生活可以为其将来融入社会奠定良好的基础。小班幼儿的生活通常包括三个方面的内容，分别为幼儿的个人生活、幼儿园生活以及社会生活，在组织小班半日活动的过程中，通过运用生活化原则，可以使幼儿在这一过程中对生活有一个更加感性的认识。

（四）本位原则

故事教学往往是小班半日活动的重点，教师必须将小班幼儿作为活动的主体，所以，在活动组织过程中，必须遵循儿童本位原则，在活动开展过程中，要充分发挥儿童的主观能动性，而且教师要尊重小班幼儿的个体差异。