论怎样有效更新山区幼儿教师教育观念(二)

在我国出台的新型教育改革政策当中，要求每个教师都需要及时的更新自己的教学理念，对于以往的教学方式以及教学方法进行适当的创新以及改革。而教学理念的改革对于山区学前教育来说是一种巨大的挑战，但在这样的背景下也可以将其称为一种机遇。目前很多山区幼儿教师对于教育观念的改革不以为意，总是认为与自己的教育教学关系不大，更有很多幼儿教师觉得自己地处山区，进行相应的教学理念的改革没有意义，因此直接放弃了对于教育观念的改革工作。也有一些地区确实欠发达，知识比较闭塞，教师所掌握的资源较为有限，及时有想对学生进行教育改革的心，可是受限于自身能力的限制，在进行教育改革过程中所取得的成果少之又少。

二、山区幼儿教师亟需的教育观念

1、教育服务观念

目前很多山区幼儿园的教师都更像一名保姆，学生在幼儿园的整个学习过程中，老师绝大多数的时候在帮助学生梳辫子、系鞋带，很多时候都不能真正的参与到孩子的日常活动当中，没有明确的了解自己角色的定位，很难发挥其幼儿园教师的真正作用。在日常的学习生活过程中，幼儿园教师更多的只是扮演一个保姆的角色，照顾着孩子的生活起居，但这种学期教育服务观念恰恰时错误的。幼儿园教师没有在平时的教学过程中明确自己的地位，没有充分的了解自己所扮演的角色，虽然幼儿园更加推行保教并重的准则，但是教师始终需要坚持要以对学生的教育为主导。

2、现代儿童观念