谈谈怎样培养幼儿行为常规的心得体会(二)

3、游戏学习法

小班幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是进行良好常规培养的有效手段，因此我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育。如小班幼儿玩了玩具后常常乱丢乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾，势必违反了《幼儿园教育纲要》中“避免不必要的管理行为”的要求，教师应该放手让幼儿自己学会逐步进行自我管理，我利用“送玩具回家”、“开火车”等游戏，让幼儿知道玩具玩后要摆放好，通过反复的游戏，幼儿逐渐养成了哪里拿哪里放的行为常规。再如，到户外活动时，有的幼儿不排队，到处乱走，我同样采用游戏“开火车”、“小鸭子走路”、“学做解放军”等，培养了幼儿一个跟着一个走的好常规。

二、中班重在培养说话和交流常规

1、游戏练习法

教育家陶行知说过：“生活即教育。”幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏是对幼儿最好的教育方法。在日常生活中我充分发挥游戏的作用，利用“情景游戏”、“角色游戏”、“故事复述”等，让幼儿互相交流，互相对话，互相提醒，为幼儿创设说话交流的机会，让幼儿在玩中学、学中玩，逐渐养成说话和交流的良好常规。

2、儿歌故事法

儿歌、故事短小易懂，读起来朗朗上口，我经常用儿歌、故事丰富幼儿的口语词汇，如在洗手、洗脸时，我会边教幼儿念儿歌边教幼儿洗手：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手指，看谁洗的最干净。”使幼儿在不知不觉中发展了语言，又引导幼儿感受了知识，体验总结了生活经验。

3、自由交谈法

利用幼儿特别喜欢与同龄人交谈这一特点，让幼儿自由交谈，在教师提问之后，先让幼儿想一想，再和