关于经济欠发达地区幼儿园绘本配置与利用的几点思考(二)

对于尚无绘本配置的幼儿园而言，绘本的运用无从谈起。而对仅配有少量绘本的幼儿园来说，从事一线教学的幼师利用绘本的方式也很简单。他们在初步接触和使用绘本的时候面临很多的困惑，不知道怎样挖掘绘本的内在教育价值来展开绘本教学，不知道采用何种途径与策略来拓展区域延伸活动，也不知道如何启发家长开展亲子阅读等，使得绘本利用效率低、利用效果差。市区仅有一两所幼儿园运用绘本的效果好一些，而其他的幼儿园，尤其是农村，本身硬件设施就较差、教育观念落后，教师的绘本运用能力那就更薄弱了。

三、经济欠发达地区幼儿园绘本配置率和利用率“双低”

幼儿园经费不足，经济条件有限，农村尤为突出；经济是教育的基础。邵阳市地处湘中腹地，大部分地区处在连片贫困山区，交通闭塞，产业单一，经济落后，教育经费严重短缺，直接制约了当地学前教育的整体发展水平。

当地的幼儿园大部分是民办园，受到经济条件的制约，经费不足，尤其是地理位置处于偏远县城和农村，觉得绘本价格贵，捉襟见肘，购买困难。没有绘本配置，那么利用则无从谈起。巧妇难为无米之炊。

农村家长对绘本及其教育价值不了解，观念滞后；在经济欠发达地区，受传统功利教育观的影响，学前教育“小学化”现象在农村尤为严重。而且农村家长信息闭塞，大部分从未听说过绘本，有的以为绘本与其它有插图的书没什么区别，更不了解绘本的内涵及其对幼儿的教育价值和意义。

园长对绘本教育价值的认识不足，教师缺乏绘本教学理念及方法；园长的自身素质决定着办园水平。从与园长的电话问卷和访谈中，了解到许多园长作为幼儿园的领导，自身对新的教育资源——绘本的教育价值不够了解，重视程度不够，所以很多幼儿园出现了没有配置绘本或虽配绘本、但不会利用的情况。