关注幼儿早期阅读能力的培养(一)

关注幼儿早期阅读能力的培养

一、儿童早期能力培养目标与策略

随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读开始引起人们的关注。我们开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。

我们该如何培养早期阅读能力呢？以下是我的一点心得体会：

1、创设丰富多彩的阅读环境，提高幼儿阅读兴趣

环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。现在，我们幼儿园根据班级的特点创设了阅读区。阅读区一般设在班级比较安静的区域内，里面投放有幼儿喜欢的阅读材料和适宜的桌椅，有进行故事表演的道具，在晨间活动或游戏活动中幼儿可以按意愿进行阅读，这种开放式的环境为幼儿的阅读营造了良好的氛围。幼儿可以自主阅读，也可以合作阅读，在阅读的过程中感受着快乐。