关于多元智能中音乐智能的思考(二)

音乐智能达到第二阶段——能够正确且带感情的演唱或演奏出旋律。像一些歌唱家或演奏家，任何一首歌，他们可以只听两遍，就准确无误的唱出来，而且一点不怯场。

音乐人、作曲家等所拥有的是最高级的音乐智能，他们能够做词谱曲，以抒发他们的情感。

    二、发展音乐智能的重要性

    有些从五线谱学起的孩子，起先连音都找不到。但过不了几个月，孩子们都能够根据“豆芽菜”在“楼梯”上的高低变化，调整自己手指在键盘上的位置。即使是陌生的乐曲，视谱弹奏时按错音也能够立刻感到。这就说明了练琴能使我们的感官变得敏锐起来。

很多美学家写过文章，论证了美的形式与数学的微妙关系。假如说，数学是心智锻炼的体操，那么，这些从小就接受美育教育的孩子就多了一个从直觉上把握数学的能力。我的那些学生们能够毫不费力的把一个短舜的单位时值均分，甚至同时进行两种不同的均分，而他们的父母却缺乏这种良好的时间感、韵律感。