用爱对待每一位孩子(二)

对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育”，仅仅通过书本间接渗透，学生的爱心真的能靠强行灌输而在一夜之间培养出来吗？能靠没有原则、失去理智的溺爱换来吗？如何对我们的学生进行爱的教育，让学生发自内心的表达爱，不但是老师的职责，也是全社会所有人的责任。爱的教育，是一种自然而然的模仿、潜移默化的渗透，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

1．从对身边事物的接触，启迪学生的爱心。

《幼儿园工作规程》中指出：”幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”、 “要引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。”从我们走进校园开始，老师就教育学生要学会爱，爱祖国、爱老师、爱同学、爱父母、爱……可学生又能理解多少？ “我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”。一首许多人打小就哼唱的童谣，却揭示了小事显示拾金不昧精神的真谛。只有从实际出发，于细微处去培养。比如，看到小朋友把娃娃扔到地上时，你可以这么说：“哟，你把娃娃摔疼了，快抱起来摸摸它。”有时还可以这样对小朋友说：“你说话的声音要轻一点，别把小熊吵醒了。”“小狗是你的好朋友，你和它一起玩吧。”带学生去大自然，引导他们去亲近周围的一草一木，去关注大自然中的每一个生命，看看花儿在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励学生给花浇水，给动物喂食……由于学生与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然、更为有效，孩子在这样的情境中不知不觉地学会关心爱护别人。