欣赏及认可相结合教育(一)

欣赏及认可相结合教育

由于小明的父母离异，跟着妈妈，妈妈没有工作，再加上身体不好，孩子因此就缺少管教，认为“没有人能管我”，形成“唯我独尊”的性格。学期总目标：通过创设“老师的小帮手”机会，渐渐加强小明的自我控制能力，培养他的耐心、上进心；在活动中，正确处理孩子玩闹过程中产生的攻击性行为，积极表扬他的优点，肯定他的长处，使小明成为受同学们欢迎的好榜样、好朋友；通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的工作。   

第一阶段目标、措施：（１）目标：增强小军的自控能力。（２）措施：通过教育观察，在课内课外班级活动中观察小明的一举一动，表扬他的优点，适当劝说他的缺点。第二阶段目标、措施：（１）目标：通过让小明表现自己优秀的方面，有目的地树立他在同学心目中的榜样地位，让同学亲近他、接纳他。（２）措施：不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。也就是欣赏与认可相结合起来的教育方式。