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论当前儿童性教育现状及其建议 (2)(二)

本文ID:编号TXW803873 全文字数:2047

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精神分析学的创始人弗洛伊德指出:“儿童发展的早期经验将成为决定个体日后行为方式的重要因素。婴儿时期对一个人性格的形成有非常大的作用,特别是婴幼儿受到挫折的时候,这种早期的心理挫折对他的性格会产生终生的影响”。我园在对孩子进行性教育的探索实践中也深深体会到,对幼儿进行性教育是必不可缺的课程,这既是培养孩子尊重生命意识萌芽的绝好机会,也为其的身心健康发展奠定良好基础。 
1、父母的态度很重要
  孩子问到一些性问题时,父母的态度最重要,应该用科学的艺术的解释回答孩子。例如,孩子在3-5岁时,都会问“我从哪里来?”这样的问题。这首先是他们对生命起源的强烈认知,不用担心解释得太清楚孩子会模仿,其实孩子的思维很单纯,即使模仿也是表面上的,而且是把它当作一种游戏,10岁以下的孩子没有那种动机和能力。所以,小孩子对性感兴趣很正常,就像她对任何自己没见过,没玩过的东西一样,大人不必大惊小怪,在最自然、最真实的场合下让孩子轻松地认识最自然的东西,就像在麦地里认识小麦,在果园里认识苹果,对他们的健康成长会大有好处。
  对于孩子的这种问题,可以直接告诉他,爸爸和妈妈相爱结婚后,除了拥抱和接吻,还要让爸爸的精子细胞进入妈妈的卵细胞,在妈妈肚子里长成宝宝,从妈妈的产道里生出来。同时要告诉孩子生宝宝是一件很艰辛的过程,培养孩子爱惜生命、孝敬父母。
  2、帮助孩子认定性角色

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