以师幼互动的方式开展幼儿科学探索兴趣的研究

3、以师幼互动的方式开展幼儿科学探索兴趣的研究

初始概念及其解题

“师幼互动”是指教师与幼儿之间相互作用，相互影响的行为及其动态过程。是教育目标得以实现的重要保证，是促进幼儿全面发展的关键因素。师幼互动的基础是关注幼儿，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。

科学教育对发展幼儿的认知能力有着特别重要的意义。幼儿科学活动是引发幼儿探索发现,获得认知的过程,这一过程离不开幼儿主体与客体的相互作用，在这一过程中，老师如何关注幼儿科学探索活动中的需要，支持幼儿探索经验的获得，调动激发幼儿对科学活动的兴趣，是首要目标。

兴趣以需要为基础。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。所以用有效的教育策略激发幼儿探索的兴趣，是至关重要的。

基本思路和基本结构

一、幼儿与物的互动——引导幼儿共同参与环境创设，激发幼儿探索兴趣

二、幼儿与人的互动——合理安排，设计科学活动，促进幼儿探索学习的兴趣

三、师幼互动方式激发幼儿探索的兴趣对促进教师专业发展的影响

理论方法

基本还是描写分析概括及理论总结。

需要注意的事项

几方面的论述都需要自身的体会和感悟，需要实际操作和经验总结，也需要理论归纳。