某地区小班幼儿自我服务能力情况调查研究

某地区小班幼儿自我服务能力情况调查研究

初始概念及其解题

小班幼儿处于自我服务能力发展的关键时期，由于幼儿入园时间较短，需要教师耐心地帮助与教育。根据幼儿园的生活内容，了解小班幼儿自我服务能力现状及存在的问题，探索小班幼儿自我服务能力锻炼的规律，帮助孩子有针对性地提高自我服务能力，引导幼儿健康成长。

基本思路和基本结构

一、问题的提出

3～5岁是幼儿自我服务能力初步形成的关键期。阐释培养与提高小班幼儿自我服务能力的重要性。

二、研究方法

采用问卷调查法和随机抽样访谈法。对有关研究对象、调查过程进行进行介绍。

三、结果与分析

从教师的角度出发，根据幼儿园的生活内容，从饮食进餐、盥洗、入厕、着装、睡眠五大方面，分析当前小班幼儿自我服务能力现状及存在的问题。

四、对策与建议

从环境创设、教育引导及家园共建等方面提出对策与建议，提高幼儿自身自我服务意识与能力，循序渐进，潜移默化，帮助幼儿养成良好的行为与生活习惯。

研究方法

文献法，问卷调查法、访谈法

需要注意的事项

论文关键要进行调查，做好研究设计是关键。

可以通过查阅典型问卷的基础上，根据实际情况，修正、完善问卷；选取一定代表性的幼儿园进行调查，结合有关的教育学、心理学、管理学原理，针对小班幼儿3-5岁年龄特点，分析其意识与行为特征，结合运用有关教育学、心理学知识，进行分析，提出科学对策。注意调查对象要有一定的数量与代表性。