幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

【内容摘要】教师课堂提问是一种常用的教学方法，在教学过程中起着提示性的作用。幼儿教育活动中教师的提问不但能够检查学生的学习情况、巩固所学知识、实现教学目标，还能够将教学活动逐步引向深入，从而激发幼儿的思考与学习的主动性。

　　随着教育教学改革的不断深入，教师提问成为了国内外很多研究者研究的重点。国内外研究者对教师的提问主要是从理论研究和实证研究两方面进行的。理论方面的研究侧重于提问功能与作用、教师提问的技术和艺术[1]。实证方面主要侧重于提问的数量分析、提问的分类方法、教师的解答方式和教师的反应方式[2]。不可否认，在这些研究中或多或少的说到了教师提问存在的问题及其解决策略，也得出了很多有价值的结论，但这些研究更多的是做一些理论上的探讨，缺乏实际案例的分析。

【关键词】   课堂提问方法    提问的分类方法