幼儿绘本阅读中的环境创设

目       录

一、环境创设概述 2

（一）环境创设定义 2

（二）环境创设类型 2

二、幼儿绘本阅读现状 2

（一）不注重兴趣点的激发 2

（二）阅读材料单一 2

（三）缺乏阅读的专门场所 2

（四）阅读活动匮乏 2

（五）家校合力得不到发挥 2

三、幼儿绘本阅读环境创设的建议及措施 2

（一）激发兴趣，注重幼儿主体性发挥 2

（二）提供丰富的阅读材料 2

（三）设置绘本阅读的专门场所 2

（四）开展多样化绘本阅读活动 2

（五）注重家园合作 2

总结 2

参考文献 2

苏霍姆林斯基曾说过唯有让孩子体验到快乐的情感，才能更好的学习。这也就是说阅读环境对于幼儿的绘本阅读非常重要，在对幼儿进行绘本阅读的必须要对阅读环境给予足够的重视，当然也不能忽视阅读方法、幼儿自主能力等的发挥。在幼儿绘本阅读中，很多家长及教师都存在一定的阅读指导上的误区，很多家长及教师都不注重阅读环境的营造，在很大程度上制约了幼儿阅读能力的发展，这也是本文的写作缘由所在。

一、环境创设概述

（一）环境创设定义

新课程中一再主张进行素质教育，注重教育对象主体性的发挥。，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和