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幼儿园绘本教学现状调查
本文ID:LW86348
论文字数:4827
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论文编号:XQJY1706
论文字数:4827
幼儿园绘本教学现状调查
[摘 要]绘本是二十一世纪以来国际公认的最适合幼儿阅读的书籍之一,绘本画面精美、故事诙谐、蕴含着丰富的知识和道理1。绘本这些特点与《幼儿园教育指导纲要(试行)》当中提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品……利用图画绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读技能”相符合,受到了广大幼儿园教师的关注和青睐。因此,大部分幼儿园教师都将绘本教学当作日常教学活动加以开展。但在调查研究中,我们发现,多数教师在开展绘本教学时仍然存在诸多问题和困惑。比如,在教师选择绘本能力有待提升;教师对绘本教学目标的认识和行为的不一致;绘本教学中提问过度、无效问题多;缺乏必要的延伸活动等。本文以现状调查所发现的问题为基础,寻找其出现的原因。通过相关书籍期刊的查阅,提出相应的建议及改进方法,提升教师绘本教学质量。希望能通过此研究对幼儿语言教育有所帮助,促进幼儿早期阅读的发展。
[关键词]:绘本;早期阅读;语言教育
目录
引言
2
一、幼儿园绘本教学现状调查研究
3
(一)幼儿园绘本教学现状调查情况
3
(二)幼儿园绘本教学现状调查结果
4
二、绘本教学现状调查问题分析
5
(一)教师选择绘本的能力有待提升
5
(二)教师提问过度且无效问题过多
5
(三)缺乏必要的有效活动延伸
5
(四)教师的相关培训不系统
6
三、幼儿园教师绘本教学现状的改进策略
6
(一)正确理解绘本教学,提高绘本选择能力
6
(二)教学进行有效的提问
6
(三)注重延伸活动,巩固教育效果
7
(四)加强教师培训,提高教学质量
7
结 论
7
附 录1:
8
参考文献
10
幼儿园绘本教学现状调查
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