幼儿园绘本教学现状调查

[摘 要]绘本是二十一世纪以来国际公认的最适合幼儿阅读的书籍之一，绘本画面精美、故事诙谐、蕴含着丰富的知识和道理1。绘本这些特点与《幼儿园教育指导纲要（试行）》当中提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品……利用图画绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能”相符合，受到了广大幼儿园教师的关注和青睐。因此，大部分幼儿园教师都将绘本教学当作日常教学活动加以开展。但在调查研究中，我们发现，多数教师在开展绘本教学时仍然存在诸多问题和困惑。比如，在教师选择绘本能力有待提升；教师对绘本教学目标的认识和行为的不一致；绘本教学中提问过度、无效问题多；缺乏必要的延伸活动等。本文以现状调查所发现的问题为基础，寻找其出现的原因。通过相关书籍期刊的查阅，提出相应的建议及改进方法，提升教师绘本教学质量。希望能通过此研究对幼儿语言教育有所帮助，促进幼儿早期阅读的发展。

[关键词]：绘本；早期阅读；语言教育

目录

引言 2

一、幼儿园绘本教学现状调查研究 3

（一）幼儿园绘本教学现状调查情况 3

（二）幼儿园绘本教学现状调查结果 4

二、绘本教学现状调查问题分析 5

（一）教师选择绘本的能力有待提升 5

（二）教师提问过度且无效问题过多 5

（三）缺乏必要的有效活动延伸 5

（四）教师的相关培训不系统 6

三、幼儿园教师绘本教学现状的改进策略 6

（一）正确理解绘本教学，提高绘本选择能力 6

（二）教学进行有效的提问 6

（三）注重延伸活动，巩固教育效果 7

(四)加强教师培训，提高教学质量 7

结  论 7

附  录1： 8

参考文献 10