论幼儿“爱心”与“同情心”的培养

[摘 要]幼儿时期是爱心、同情心培养和发展的重要时期，而两者又是幼儿良好社会性、人格品质的主要组成部分，会对幼儿健康发展、维持和谐人际关系产生重要影响。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：培养幼儿乐意与人交往，学习互助合作和分享，有同情心。“爱心”是人类教育一个永恒的主题，同情是在爱的基础上形成的善良的情感，又为幼儿良好的品的行为打下坚实基础。因此，必须重视幼儿时期“爱心”和“同情心”的培养。社会、家庭以及幼儿园应该从小就在幼儿的心灵中撒下“爱”与同情的种子，让他们具有“爱人之心”、“同情之心”，为幼儿健康全面发展打下基础。

 [关键词]幼儿 爱心教育 同情心 培养 对策

目录

引言 2

一、培养幼儿“爱心”和“同情心”的必要性 2

1、 幼儿时期是形成良好情感的重要时期 2

2、 幼儿良好的情感是其良好品德行为的基础 3

3、科学幼儿教育的必然要求 3

二、幼儿“爱心”和“同情心”的培养现状 3

三、幼儿缺乏“爱心”和“同情心”的原因 4

1、社会精神文明建设不足，缺乏同情心培养的大环境 4

2、家庭教养方式不科学，缺乏榜样示范效应 5

3、幼儿园教育存在误区，缺乏情感体验教育 5

四、培养幼儿“爱心”和“同情心”的对策 6

1、有效利用社会事件，积极营造良好的情感培育氛围 6

2、家长树立榜样示范，营造充满爱的成长环境 7

3、 创设情感体验情境，系统性地培养幼儿的同情心 8

参考文献 11